Feira de Ciência
Experiências para Feira de Ciência
Explosões de cores
O que você precisa:
· 1 prato fundo
· um pouco de leite
· corantes de alimento (pelo menos duas cores diferentes)
· 1 palito de dente
· detergente de cozinha
O que deve fazer:
1. Coloque um pouco de leite num prato fundo e deixe descansando alguns minutos para que o leite esteja sem se mover no prato.
2. Pingue algumas gotas de corantes de alimentos de cores diferentes. Em nossa experiência, colocamos uma gota de corante amarelo, um de corantes vermelho, uma de azul e uma de corante verde. NÃO MISTURE OS CORANTES!
3. Pegue um palito de dente e molhe a pontinha com um pouco de detergente para louças. Não é necessário colocar muito detergente, só coloque um pouco na ponta do palito. Retire o excesso (se ficar como uma gota).
4. Rapidamente, coloque o palito no meio de alguma mancha de tinta. Nós fizemos assim: primeiro o palito foi colocado no meio da mancha amarela - e... PUFF!... o amarelo explodiu! Depois, colocamos o mesmo palito na mancha azul e ela explodiu!!!
Com o mesmo palito, na última cor... PUFF... de novo, explodiu!!!!
https://www2.bioqmed.ufrj.br/ciencia/Experiencias.htm
Experiência do Balão Voador
Esta experiência serve para mostrar para as crianças a força do ar.
Material utilizado:
Balão/ bexigas;
Barbante;
Canudinho
de refrigerante;
Fita adesiva.
Começamos encher o balão, ma não dê nó no bico do balão. Quanto mais ar dentro do balão, maior será o percurso dele ao ser solto.Em seguida, passe o canudinho no barbante. As crianças devem segurar as pontas do barbante com firmeza e bem esticado para que o canudinho corra bem.Com ajuda das crianças, peça o auxílio de uma delas para que prenda entre o canudo e ao balão um pedaço de fita adesiva, desta forma o balão ficará preso no canudinho. Ao largar o balão... O ar que está dentro sai e causa o efeito ação reação... A força do ar faz com que a bexiga se desloque de uma ponta a outra do barbante. Para que fique mais emocionante, faça uma contagem regressiva antes de soltar o balão...Os pequenos adoram!
Dia de por em prática as experiências citadas acima.
Turma do 1º Ano do Ensino Fundamental Feira de Ciências - 2010 Apresentação da bancada da turminha.
https://saladosoceanos.blogs.sapo.pt/2010/05/
https://portalcriareeducar.blogspot.com.br/2010/10/experiencias-para-feira-de-ciencias.html
Experimentos
para Ensino Fundamental
Prof.
Luiz Ferraz Netto
leobarretos@uol.com.br
1- Comosaber se um ovo está cozidoSem tirara casca?
A solução
é muito simples: só precisamos fazer o ovo girar sobre a mesa. Se
estiver cozido, girará uniformemente por algum tempo descrevendo
círculos. Se estiver cru, girará dando tombos, seu movimento será errático
e logo deixará de girar.
Explicação: No ovo
cozido a distribuição de massa em seu interior não muda a
medida que gira. Se ovo está cru a gema se movimentará em seu interior,
mudando a distribuição de sua massa, fazendo que o giro não seja uniforme.
2- O ponto cego
A retina
é o tecido nervoso que recobre a parte posterior do olho. Sobre ela
se formam as imagens que nos dão a sensação de visão. Está constituída por
células especialmente sensíveis à luzes denominadas cones e bastonetes. A
retina está conectada ao cérebro por meio do nervo ótico. O ponto em que o
nervo ótico se une à retina se denomina ponto cego por carecer de
células fotossensíveis.
Normalmente não percebemos o ponto cego porque ao ver um objeto
com os dois olhos a parte do objeto que incide sobre o ponto cego de um
dos olhos, incide sobre uma zona sensível do outro. Se fecharmos um olho
tampouco teremos consciência da existência do ponto cego porque o cérebro
normalmente nos engana e completa a parte que falta da imagem. Esta é a razão
porque não era conhecida a existência do ponto cego até o século XVII.
Experimento para comprovar a existência do ponto cego: Em uma cartolina desenhe uma
cruz e um círculo distanciados .Situe a
cartolina a uns 20 centímetros do olho direito. Feche o olho esquerdo,
olhe o X com o olho direito e aproxime lentamente a cartolina.
Chegará um momento em que o círculo desaparecerá do campo de visão. Nesse momento
sua imagem se formará no ponto cego. A seguir, aproximando ou distanciando
a cartolina, o círculo volta a aparecer.
3- Colisões com moedas Um
experimento bastante simples, para você fazer em casa, e ensinar os mais
velhos, inclusive aqueles que estão para prestar exames vestibulares!
Você só precisa de moedas, uma superfície lisa, e se não tiver uma mira boa,
pode usar réguas para enfileirar melhor as moedinhas.
Os fenômenos de colisão, ou choques, são bastante interessantes e não muito bem
ensinados nas escolas. Um estudante ao final do segundo
grau pode até dominar a teoria das colisões chamadas elásticas ou
quase-elásticas, mas mesmo assim pode ter dificuldades em demonstrá-la!
Existe uma transmissão de energia da moedinha que bate na fileira, e passa
para, a seguinte... até a última moedinha. É essa última moeda que sai da
fileira com a mesma energia da moedinha inicial [situação Depois]
(desconsiderando, é claro, a interferência do atrito).
Existe outra coisa que também se conserva: é chamada de quantidade de
movimento e basicamente diz que, se tivermos moedas diferentes colidindo,
a maior moeda vai desenvolver uma velocidade menor, se a menor inicialmente
colidir com ela. E o contrário, como deve ser? Você pode fazer consultas
sobre isso na Sala 05 do site Feira de Ciências do Prof. Léo
cujo endereço é: www.feiradeciencias.com.br .
Lá tem mais de 1500 experimentos para apresentar em sua feira de ciência
escolar.
https://www.feiradeciencias.com.br/sala02/02_PC_04.asp